Bitácora Segunda Clase

SEGUNDA CLASE, CREANDO MI PROPIO BLOG

Otra vez iba retrasado 10 minutos. Venía a paso firme cuando cruzaba el puente gris mientras observaba mi reloj y pensaba en lo largo que es el trayecto desde la estación del tren hasta el edificio L; ya había realizado la cuenta antes: 20 minutos caminando a velocidad media y 12 minutos acelerando la marcha. Una vez dentro del edificio y mientras subía las escaleras en camino al salón, me topé con varias personas del grupo que venían en dirección contraria, se me hizo un poco extraño, les hice espacio para que pasaran y esperé a encontrar alguna cara familiar para preguntarle al respecto. Santiago, un compañero de la carrera, me dijo que estaban yendo por un computador. Al instante recordé lo que el profesor había dicho “Todas las clases vamos a usar computador”. Por suerte yo siempre llevo el mío a la mano así que no me preocupé y seguí caminando.

Entré al salón y vi que estaba relativamente vacío, la mayoría de las personas habían salido para reclamar el portátil, tan solo unos cuantos usaban el propio. Tal y como imaginaba, el profesor ya estaba sentado en su lugar esperando la llegada de todos para iniciar con la clase (esta vez sí me fijé cómo iba vestido, lo anoté en el computador para que no se me olvidara y así poder ponerlo en esta bitácora: llevaba un bléiser negro, camisa roja y jean oscuro). Fueron entrando de uno en uno y cuando ya todos estuvieron sentados, el maestro se levantó y empezó a hablar.

La semana pasada nos había mencionado que todas las clases se iniciarían con la lectura de la bitácora correspondiente a la semana anterior, esto con el fin de recordar lo trabajado en esa sesión y además, de analizar el nivel de escritura de los compañeros. A pesar de que nos había dicho que la bitácora a leer sería escogida al azar, nos dio la posibilidad de ofrecernos a voluntad; pero ya que nadie alzó la mano, recurrió a la primera opción. Creo que todos estábamos a la expectativa de saber quién sería la primera persona en ser leída. ¿Sería yo? No podía dejar de pensar en que posiblemente el profesor dijera mi nombre y me tocara compartirles mi escrito a todos allí presentes. Y no lo digo porque no confiara en mi trabajo o porque tuviese pena de ser leído, solo que a veces nos da miedo ser los primeros, nos da miedo lo desconocido y al no saber qué pasará después.  

Sofía Robles, ese fue el nombre mencionado por el profesor luego de que abriera su correo y buscara entre los últimos emails enviados. Cuando preguntó por ella recuerdo haber sentido un alivio en mí, volteé la cabeza y vi a la chica en la fila de al fondo. El profesor nos reenvió su escrito para que todos tuviéramos acceso a él y pudiéramos seguir la lectura. Mientras se hacía la actividad yo repasaba mentalmente mi escrito y lo iba comparando con el de ella, recuerdo que a diferencia del mío ella recordaba muchas más cosas de la clase, cosas que yo había olvidado por completo.

Se repitió la misma actividad con el escrito de otra chica, solo que a diferencia de Sofía, ella si se ofreció. Al finalizar la lectura, el profesor hizo una retroalimentación sobre las dos bitácoras, resaltando la importancia de los detalles y de la cultura del registro, es decir, lo útil de llevar un informe sesión a sesión para la eficiencia del trabajo. Así mismo, usó de ejemplo los trabajos de las dos compañeras para explicar los diferentes niveles de escritura, siendo lo Literal el nivel base, donde se describen los hechos tal cual han sucedido, como por en el caso de Sofía; y lo Crítico Intertextual el nivel más alto, donde se integran los hechos sucedidos con cualquier experiencia o conocimiento previo, como fue el caso de la otra chica.

El maestro nos compartió una frase de Sir Francis Bacon para que debatiéramos y compartiéramos algunas opiniones sobre aquello a lo que el autor se pudo haber estado refiriendo; la frase decía “La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil, y el escribir, preciso”. La idea con esta oración era que nosotros como comunicadores entendiéramos que el lenguaje es nuestra herramienta de trabajo, y no basta únicamente con tener una buena escritura o una buena oratoria, un comunicador debe leer, debe estar informado y sobre todo debe aprender a usar toda esa información que ha adquirido para generar nuevo conocimiento.

Con ayuda de algunos compañeros, el profesor nos contó algunas de las reglas más importantes de la Netiqueta (la cual es definida en el video “Netiqueta, netetiqueta, cibermodales y cibermaneras. La etiqueta en internet.” Como ese buen comportamiento a través de la red), la mayoría referentes al correo electrónico, entre esas se encuentran el saludo, la cual dice que siempre es necesario saludar al que recibe el email pero nunca con alguna palabra que esté relacionada con la hora, es decir, “Buenas Tardes”  “Buenas Noches” no son maneras de saludar correctamente, ya que no se sabe a qué hora del día el destinatario vaya a leer el email; por el contrario, “Cordial saludo” o “Estimado…” son las opciones correctas; no escribir un correo en mayúsculas, debido a que esta convención se entiende como si el remitente estuviese gritando; aclarar siempre el asunto; evitar los tecnicismos y abreviaturas; entre otras.

 

El profesor nos pidió que creáramos una cuenta en Blogger y que subiéramos el escrito de la semana pasada en un nuevo blog al que denominamos Investigación Social, cuyo link de ingreso fuera el nombre completo de cada uno de nosotros. Una vez subido, el profesor nos explicó que la razón por la que a veces a los textos les falta cohesión y coherencia es por el exceso uso de la palabra que, por lo que nos aconsejó tratar de dejar solo uno o por párrafo. Además, nos dejó aproximadamente 15 minutos para corregir el texto y eliminar la mayor cantidad posible de ques. Cuando me dispuse a hacerlo, notaba que realmente es muy difícil eliminarlos, con algunos los lograba, pero había otros que me parecieron imposibles; de hecho, estoy procurando hacerlo en este texto a pesar de la dificultad que esto supone. También nos aconsejó no escribir párrafos tan largos, que no superaran las diez líneas de extensión.

 

Finalmente, nos dio la orden de compartirle el blog por medio de Twitter usando el @profesabana y nos indicó que de ahora en adelante todos estos trabajos deben subirse al blog y luego deben ser compartidos por Twitter para que él los pueda leer; si a él le gusta mucho lo que se ha escrito, entonces lo retwitteará o le dará Like, y si hace eso con cuatro bitácoras más, entonces la nota correspondiente a este trabajo queda en cinco. De tarea nos pidió que fuéramos leyendo las lecturas establecidas y que de a parejas o de manera individual le formuláramos dos preguntas de selección múltiple al respecto; en adición, se las debemos enviar para que él pueda hacer un banco de preguntas con ellas y así mismo, realizar el parcial.